《父母挑战》该不该禁止孩子看《斗罗大陆》?

很多人都会对孩子的行为产生一定的影响,大家可以称其为教育中的“隐秘搭档”。他们当中有家人的朋友、偶尔的访客、杂货商和快递员,后来还有通过书籍、剧院、收音机和影片等媒介带给孩子持续影响的作家和演员。

在观察孩子的过程中,你可以识别他所受到的影响。你可以降低那些不利影响,促进那些有利影响。仅仅通过禁止是做不到这一点的。经验表明,越是禁果越甜越遮掩越好奇。你只能争取让孩子接受你的观点,从而维持你自己的影响力。


随着孩子的长大,生活圈子和眼界都在扩大,在享受着孩子成长喜悦的同时,大家也发现了很多棘手的问题,比如说交友、看书、玩游戏、看影片、看电视节目……德雷克斯将这些称之为“隐形搭档”——即会对孩子三观带来影响的人和事物。

这些隐形搭档会给孩子们带来些什么影响呢?

我记得在达达小学二、三年级的时候买了全套的《阿衰》,每天都看得如痴如醉,笑得前仰后俯,就连吃饭、散步时都会忍不住跟大家分享他的阅读感受——主要是那些特搞笑的部分。同时,也就是在那同一个时段,发现他的精神面貌和学习态度都有了明显的变化,他变得懒散消极,对学习心不在焉,作业写得像鬼画符一样……

大家百思不得其解,各方面原因都排查了一遍,依然没有发现,直到达达的爸爸把《阿衰》这套漫画翻了一遍,大家终于找到了原因,发现达达很多行为都是受到书里一些不太恰当的价值观影响。

这个星期我在雨花区一所小学上SEL儿童社会情感课时,看到一位同学回答问题时表达出无所谓的态度,十分消极,精神状态也很低迷。下了课找他聊天,他告诉我,昨天他被一位同学拖着打游戏,一直打到12点——

这样的情况我相信并不是个例。大家这些当家长的会担心、会焦虑、会害怕孩子受到不好的影响。事实上,纵观孩子的心理发展,小学阶段的孩子其实还是相当容易受外界影响的,也是他们的基本道德、价值观初步形成的重要时期。

《从尿布到约会》这本书的编辑就阐明了自己的观点:

他提倡父母对孩子上网的权限进行设置,并且建议购买适合孩子的搜索引擎,屏蔽掉那些不适合孩子的关键词。达达的爸爸也持相同的观点,在《阿衰》的后续事件中,他找达达聊了一次,告诉他:他目前还太小,而《阿衰》虽然很搞笑、很好玩,但里面的一些情节容易让人产生误会,所以会暂时帮他保管。

这样的处理方式是恰当还是不恰当呢?没有人能给出标准答案。

我看到的是,不再看《阿衰》的达达一天天地在恢复他的状态。但我遗憾的是,当时的达达并没有表达他的想法,我并不知道这个决定对他有什么影响。

德雷克斯说道,对于教育中的“隐秘搭档”,唯一有效防止伤害的方法是增强孩子对于负面影响的抵抗力。

怎样增加孩子对这些负面影响的抵抗力呢?

德尔裴阿波罗神庙门口刻有一句格言“认识你自己”。我也相信,当孩子对自己有一个清晰的认知时,他就不会轻易被同伴、被媒体和书籍所影响。

举个例子,一个班的两位同学同时在追唐家三少的《斗罗大陆》。A同学一直以来不喜欢自己,觉得自己太胖,看了《斗罗大陆》之后,就常以唐三自诩,在学校里找人打架、经常跟同学发生冲突;

B同学也看《斗罗大陆》。在写作文的时候,他正好在书里看到一句这样的话:“是的,十分缓慢,至少对于他来说是这样的”。于是,他用在了自己写班级排球比赛的作文里,用来描写传球时的状态,结果作文被老师评为五星。

是的,这位B同学就是达达本人了。当他满怀喜悦地跟我分享时,我及时肯定了他:“看来,《斗罗大陆》还是可以看一看的。”被肯定了的小朋友再一次增强了自我认知,觉得我的判断是有价值的。

今天跟达达聊天,问他自己内心真正想要的是什么,他说20%是想轻轻松松、快快乐乐的度过每一天;还有30%是想自己有些成就,比如做个小发明什么的;还有50%他也不知道。

当他说道自己还有50%不知道要什么时,十分沮丧。我告诉他,有人可能到60岁都不知道自己要的是什么。他才十岁,就已经知道自己所要的50%,已经很了不起了。

当一个孩子能清晰地认识自我、知道自己要什么时,他就更能影响别人,而不是让负面影响来影响自己。


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